親子教育｜家計會推全新性教育繪本 讓「星星孩子」學習恰當的愛

香港家庭計劃指導會 (家計會) 周二 (11日)推出全新性教育資源─《小月的水晶球》性教育繪本，藉著以自閉症譜系障礙（ASD）兒童為主角的社交情景故事，一方面讓社會大眾了解他們在成長中遇到的障礙和社交的困難，從而學會接納及培養同理心，另一方面藉繪本教導這些孩子如何恰當地與人相處。

業界常稱自閉症譜系障礙兒童為「來自星星的孩子」，他們一般在社交存在困難。繪本作者之一、家計會教育主任周卉卉強調他們一樣有獲得全面性教育的權利。由於他們一般對社會大眾普遍接受的規範理解不足，繪本另一位作者、家計會教育主任梁祖詠說，這繪本是希望透過社交情景故事，向「星星孩子」解釋別人的期望及心情，教他們如何合理地回應；同時把抽象的概念具體地呈現，讓「星星孩子」們學習社交概念及禮儀。

根據聯合國教科文組織發表的《國際性教育技術指導綱要》，孩子在成長中，應能逐漸明白多項與人相處的概念及能力，學習建立並保持健康的友誼和愛的關係，人與人之間互相寬容、包容和尊重彼此的差異，恰當地表達友誼和愛的方式和身體接觸，不嘲笑他人等等。而《小月的水晶球》的創作理念，正正旨在講出一些自閉症孩子在與人相處時會遇到的困難，找出對策。

《小月的水晶球》的主角小月是一名自閉症孩子，有一些自閉症譜系障礙常見的症狀或行為，包括：高興或受驚時有不自覺重覆性動作，如無目的地揮動小手或拍拍腦袋；偏執地堅持固有規律，如每天上學都要走相同的路徑；對某些聲音敏感，如對鎮上的大鐘響聲感到不安，而掩耳及想以大叫來掩蓋鐘聲；在社交場合，會迴避眼神交流，和作不恰當的回應，如不懂向別人道謝，以及不清楚相處界線等等。

一般人習以為常的社交規範，對自閉症孩子來說很難理解，所以他們有時會作出上述行為，而他人則對這些他們這樣的行為不太理解，自然會感到抗拒，甚至排斥，因此小月起初得不到同學的接納和友誼。後來，小月獲得水晶球的幫助，可預視未來，並在媽媽的鼓勵下，在心理及行為上練習恰當的社交反應，漸漸改變以理想的方式與人相處，終於為他帶來了接納及友誼。例如，小月就是透過水晶球的預言/故事了解到自己把污水濺到他人，他人會期望自己表示歉意；王老師派發功課時，別人為你友善地服務後，自己應道謝。

家計會希望大眾都能閱讀此繪本，尤其鼓勵家長與孩子伴讀，以明白世上有自閉症譜系障礙的存在，並加深相關認識，理解有關人士及其家庭所面對的困難，從而增加同理心，建立友善與包容的互動，亦期望減少相關的歧視、不公、欺凌等，締造更和諧的共融社會。

編採：Ophelie C